2001义务教育课程标准

一、总体框架结构的变化 2001年版分四个部分：前言、课程目标、标准和课程实施建议。 2011年版把其中的“标准”改为“课程”。 前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。

这个标准是2001年颁布的。 根据查询中华民共和教育部网显示，在2001年前，各地区对于义务教育阶段的课程设置各不相同，导致其教育质量水平参差不齐；为了提高义务教育的教育质量，规范其课程设置和标准，家教育部于2001年发布了《义务教育课程标准》。

培养学生的实践能力和创新能力是十年前启动本轮课程的基本理念,而培养学生社会责任感是新修订课标增加的,目的是尊重学生个性的同时,培养学生的社会担当意识,促进学生的社会化。 三、集中指向于语言文字的学习与运用语文课程,其本质是学习语言文字的运用,是实践性的课程,涉及的目标非常广泛,是综合性的课程。