概念教学学习感悟

3、 唯有如此，学生的精神世界的发展才能从不同的学科教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变和创造等能力的同时，不断丰富和完善自己的的生命世界，体验丰富的学习人生，满足生命的成长需要和认识自我，发展自我意识与能力。

4、 首先，数学概念是数学基础知识的重要组成部分。 小学数学的基础知识包括：概念、定律、性质、法则、公式等，其中数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且是学习其他数学知识的基础。 学生掌握基础知识的过程，实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。

1、 概念课是数学教学中的一种重要课型，上好数学概念课对全面提高数学教学质量，提高数学课堂教学效益，提高学生的数学素养等，具有极其重要的作用。 现结合我校实施“以学案为载体的任务驱动式小组合作学习”教学改革的实际，谈谈对如何上好数学概念课的认识和做法。

2、 “在中学阶段创造一个完全的跨学科课程会毁掉不同学科的概念结构。 导致的结果就是，学校的课程项目非常薄弱且含混不清。 ”这里似乎在说项目式学习在一定程度上，过于融合，无法扎实建构单独学科的知识系统，导致学生对于学科的纵深理解会出问题。