小学英语教学中存在的问题

小学英语教育哪些方面存在不足

1．学生对英语学习不感兴趣学生不喜欢学英语。
由于小学英语教师没有掌握好英语教学的基本技巧，不能根据实际教学情况选择英语教学法。 还停留在陈旧的教学方法上，当英语知识却越来越多，难度越来越大，学生感到学习越来越吃力，学生产生了厌恶心理。 学生感到英语课没劲，提不起兴趣来。
2．学生作业对英语学习冲击大学生只顾语文、数学，认为英语是副课，与城学生相比，学生对英语重程度低，对英语学习的重要性认识不足。 学生的课外学习英语一般占课外学习时间的40%左右，其他时间才是语文、数学、音乐、美术以及舞蹈等。 学生在课外用于英语学习的时间还不到其作语文或数学作业时间的一半，占课外学习时间的10%左右，英语学习只是应付。
3．学生未掌握合理有效的英语学习方法目前城学生在英语学习中，预习和复习是必备的学习手段，大部分学生还掌握各种对具体学习的具体方法，像单词的延伸记忆法、对话的情景再现法、英语复习的归纳法等，而学生没有对英语预习和复习，更没有各种专用的学习方法。
学生缺少家庭监督语言教学对家庭环境具有较大的依赖性，特别是英语教学，听、说、读、写都需要相应的语言交流环境，对于英语这种缺少交流的语言，家庭重是一个不可或缺的组成部分。 十分憾的是，家庭环境是教学域的延展，是不可控的。 只有通过全面的社会进步才有可能改善。 家闲暇时间并不低于城家，团场学生家没能力也不知道如何去监督孩子的学习，尤其是英语，家更无所适从，最多是问“作业写完了吗？”其他的便不知道该如何过问。 家知识水平不高限了他们对孩子的教育，大部分家到城去工，孩子由老带，老关心的是，让孩子吃饱穿暖，就可以了，更不要说什么教育了。 团场父母对孩子期望值不高是由于团场孩子的父母本身文化水平不高，对孩子并没有什么过高的期望，听当地的老师说：大部分父母认为他们现在的生活过的不错，很好。 他们的孩子能向他们这样就很好了。 只有少数的父母希望孩子“走出去，过更好的生活。 ”虽然这个想法扭曲了教育的本质，没有给孩子指向更好的教育方向，但至少让孩子有了学习的动力，知道只有努力学习，才会有美好的未来。

小学英语教学中存在哪些问题

小学英语教学已经成为当今教育的一大热门，也是学校和家认为很重要的一部分，在追求高质量的英语课堂的同时，不免也有许多老师在自己的教学中曾经困惑过，也提出疑问过，下面我就将自己在英语教学中我的一些问题以及自己的一些看法一起和大家讨论和分享一下。
一、杜绝流于形式，注重实际水平提高
众所周知，小学英语教学要充分考虑童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语。 因此，就有很多英语教师想尽一切办法创造了丰富多彩、形式多样的教学活动，例如唱英语歌曲、学英语歌、跳舞等，想通过这些活动的开展来发学生的兴趣，我认为在小学英语课上应该更加注重学生英语实际水平的提高，不要过分强调跳跳唱唱的作用。
英语教学的目的在于提高学生综合运用英语的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。 不能在英语教学中为了唱歌而学唱歌，为了表演而学表演。 有的老师很盲目的设计一些唱歌、跳舞的课堂活动，想以次来吸引学生，让孩子想学英语，想上英语课，我认为这样做是不符合童的心理特点，也不符合英语学习的规律。 一名好的英语教师应该从学生的实际情况出发，要确实能够提高小学的英语水平为出发点，在教学过程中要注意实效，不要过多地搞一些形式化的东西。
在小学英语教学中，要以确保教学的生动有趣为前提，同时把生动有趣的教学活动与听、说、读、写训练有机地结合起来，这样才能达到英语学习的目的。 总之作为老师，在自己的教学中要时时刻刻要以培养学生的兴趣为出发点，并积极倡导学生参与到课堂活动中。 让学生切实做到再轻松的课堂氛围中学英语，真正学好英语。
二、杜绝记硬背，注重能力培养
在英语教学中过分的强调模仿，记硬背，机械练是非常不可取的。 部分教师，为了提高自己的教学质量，让学生记硬背，机械练，似乎这才是行之有效的方法。 但是他们却全然不知孩子在这样的环境中早已丧失了对英语学习的兴趣，也阻碍了他们创新思维的发展。 我认为英语教学应该注重学生以下几方面能力的培养。
三、避免教法单一，优化教学方法。
传统的课堂教学模式总是要求：学生们端端正正地坐着，目不斜；教师们则神情严肃。 这种课堂教学形式，看起来课堂纪律良好，却束缚了孩子们的个性发展，不适应新型的课堂教学形式，所以老师要做的就是不断优化教法。 可采取以下教学方法：
四、恰到好处的使用多媒体。
多媒体在教学中已经得到广泛的应用，它能使课堂教学更生动，直观，形象新颖。 为了给学生创设更好的学习环境，很多老师在教学中使用了多媒体，都想有效地增大童英语的接触量，发学生的学习兴趣。 但是还是有部分老师在自己的教学中使用多媒体露出许多问题了。 如何更好的运用多媒体呢？避免盲目的使用并确保孩子英语效果的提高，老师的使用时一定要注意合理的、科学的、恰当的使用
（1）自己作多媒体课件
多媒体是集文字，图象，影像，声音及动画等各个信息功能与一体的教学方法，作必须花费很多的精力与时间去完成，但有些老师为了时力，不愿去亲自设计考虑多媒体的作，总是请别帮忙作。 上课作时就显得比较机械，学生也只是图个新鲜，好玩，这样课堂只是流与形式，也是失败的。 所以老师亲自设计作是上好多媒体课的前提，是开展多媒体课堂教学的基础。 可以和电教老师来共同设计作，同时要不断练习。 熟练后，就可以自己单独设计作，这样的话作起来才能游刃有余，得心应手，才能更好的去积极引导学生。
（2）提高多媒体课件的设计质量
小学英语教学的最终目的是培养学生学习英语的兴趣。 多媒体课件质量的好，将会直接影响学生学习英语的兴趣，是多媒体设计作的关键。 所以，在设计作时从各个方面来抓住学生的学习兴趣。 要生动，活泼，富有情趣。 在认为必要时，可以用电脑设计一些小朋友自己喜欢的卡通动画，卡通游戏，音乐小场景等具有生活气息的穿插进多媒体的课件中去。 以引起小学生的学习兴趣。 设计时，要合理安排，精心设计，符合小学生自己的口味。 让小学生学的有趣，学的快乐，学的有意义。