高中数学教学设计合集15篇

2、 【高中数学教设计一】 一、教学分析 圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,许多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一次强调定义,学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。

4、 《集合(一)教学例》通过学生观察以上对象后，教师提问：集合是什么？某些指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集。 什么是集合的元素？集合中的每个对象叫做这个集合的元素。 集合、集合的元素怎样表示？一般用大括号表示集合且常用大写字母表示；集合中的元素用小写字母表示。

1、 篇一:高中数学教简精选 教学目标: 1、结合实际问题情景,理解分层抽样的必要性和重要性; 2、学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本; 3、并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较,揭示其相互关系。 教学重点: 通过实例理解分层抽样的方法。 教学难点: 分层抽样的步骤。