学困生转化课题研究的目的和意义

5、 数学学困生的转化，作为一项富有深度和难度并存的研究课题，吸引了众多教育学者的关注。 其理论价值和实践意义促使专家们持续投入研究，尽管已经取得了不少振奋人心的成果，但面临的困难和挑战同样显著。 首要问题便是对“学习困难”这一概念的理解尚未形成共识，这进一步突显了学困生转化的复杂性。

4、 论文题目: 提高农村初中数学学困生成绩策略的研究开题报告 一、 课题提出的背景及意义: 新课标指出:“人人学有价值的数学”,“人人都能获得必要的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”,“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,这些都阐明了数学作为基础学科的重要性。

1、 学困生是学校的弱势群体,只有不断提高学困生的数学学习能力,才能提高全体学生的数学素质,促进义务教育阶段的学生全面、持续、和谐地发展,同时也符合著时代对教育的要求,体现著教育对于社会的意义。

2、 初中学困生的转化提高是一个过程,学困生的进步,往往进步缓慢或有反复现象,教师要多鼓励,少训斥,激发其积极性,增强其上进心。