混合式教学模式效果评价

2、 1、学习成绩评价：通过比较学生在混合式教学和传统教学中的学习成绩，可以评估混合式教学对学生学习成绩的影响。 如果混合式教学对学生成绩有积极的促进作用，那么可以认为混合式教学是有效的。 2、课堂参与度评价：混合式教学中，学生可以在线上进行讨论和交流，这可以提高学生的参与度和积极性。

1、   垂直振动提升机的驱动装置振动电机安装在输送塔下部，两台振动电机对称交叉安装，输送塔由管体和焊接在管体周围的螺旋输送槽组成，输送塔座于减振装置上，减振装置由底座和隔振弹簧组成。 当垂直输送机工作时，根据双振动电机自同步原理，由振动电机产生激振力，强迫整个输送塔体作水平圆运动和向上垂直运动的空间复合振动，螺旋槽内的物料则受输送槽的作用，作匀速抛掷圆运动，沿输送槽体向上运动，从而完成物料的向上（或向下）输送作业。

4、 尤其采用混合式教学模式后，教学的场地、时间将更多样灵活，老师和学生的角色也将发生根本性的变化，教学手段也更多样化，因此评价课堂好坏将变得更为复杂。 但任何事物，都有其内在的规律性所在，符合事物发展规律的，就是好的，所谓“万变不离其宗”。 课堂的核心目标依旧是让学生学得更好。

3、 优点：即数字化或网络化学习的优势结合起来，二者优势互补，从而获得更佳的教学效果。 换句话说，混合式教学可以充分发挥教师和学生的自主性，更能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。