概念教学的两种方法

4、 首先，我们要了解一下什么是概念？什么是科学概念？科学概念教学的方式有哪两种？关于什么是概念？不同的学科有着不同的描述。 在心理学上一般认为，概念是用符号所代表的具有共同属性和关键特征’的一类事物。

2、 数学概念学习的两种基本方式如下：数学概念是数学教学的重点，也是学生必须掌握的重要基础知识之一，是数学基本技能的形成与提高的必要条件。 在小学数学教学中，会遇到众多的概念、定律，如果学生能在理解的基础上，掌握正确完整的数学概念，就有助于掌握各种性质、法则、公式等基础知识。

5、 随着学生学习的不断深入，学生获得新概念的方式会逐渐由概念形成向概念同化转变，如等腰三角形的学习就是建立在三角形这一认知基础之上的。

1、 （1）数学概念获得有两种主要方式:一种是学生由大量的同类事物的不同例证中，独立发现同类事物的关键特征，这种获得方式，在心理学上称为概念形成；另一种是直接向学生展示定义，利用原有认知结构中有关知识理解新概念，这种获得概念的方式，心理学中称为概念同化。