教学的八个原则七个基本环节

3、 6、巩固性原则。 指教师引导学生在理解知识的基础上，能够带领学生准确无误的呈现知识点，其实指的就是多多复习。 7、量力性原则。 量力性原则，又称为可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。 这一原则与维果斯基的最近发展区含义有相同之处。 8、因材施教原则。

2、 教育的八大原则包括：因材施教、循序渐进、生活化、全面发展、启发式、师生互动、实践性和人本主义。 这些原则是指导教育教学活动的重要理念。 1.因材施教 因材施教是指根据学生的个体差异，采用不同的教育教学方法和手段，让每个学生都能够得到最合适的学习效果。

5、 (七)量力性原则(可接受原则)：即教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的发展水平，是他们能接受的，又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握。 我国古代墨子的“夫智者必量其力所能至而从事焉”、第斯多惠的“教学必须符合受教学生的发展水平”以及赞可夫的发展性教学理论都强调量力性原则。

1、 教学原则教学原则是教师在教学工作中必须遵循的基本要求，一共有八个教学原则，分别是科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性和因材施教原则。

4、 八大原则是科学性与教育性相结合原则，理论联系实际教学原则，直观性教学原则，启发性教学原则，循序渐进教学原则，巩固性教学原则，量力性原则，因材施教教学原则。 四大规律基本要素 教学规律是客观存在于教学过程中的不以主观意志为转移的本质联系，具有客观性、普遍性、稳定性、必然性。