小学古诗词教学概念

2、 其中“白毛浮绿水,红掌拨青波”一句,寥寥几字将鹅的外貌、优雅的在水中游动的身姿描绘得栩栩如生,从而从小培养孩子热爱小动物的品质;3、歌颂劳动和劳动人民的;4、抒发爱国主义情感和亲情、友情、乡情的,如:李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

4、 古诗词教学新课标要求：一 、以阅读、记诵为主的原则 。 新课标规定：“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 ”诵读古典诗词，得到的是一种享受，是一种积淀，更是心灵与诗歌的融合俞平伯先生曾说过：“古人做文章时，感情充沛，情感勃发，故形之于作品。

5、 了解和学习部分古诗，可以让孩子们对于我国古代的文明有一些画面感和概念，可以培养孩子们对古代文学的最基础的兴趣。 通过寓教于乐的方式，可以更好地培养孩子们对中华传统文化的兴趣，为他们将来更好地了解我国的传统文化打好基础。 诗词中有很多抒发家国情怀，摧人奋进，或者表达人生态度的正能量。

1、 诗词教学的概念界定就是上课的时候需要以古诗词为主体，以古诗词为主题来进行教学，也就是在学生进行学习的时候需要学生对古诗词有一个比较深的理解，或者是浅浅的进行一个了解。 古诗词教学与平常的课文教学不同，因为古诗词用的是文言文，我们课堂教学用的是白话文。

3、 第一，在小学教学古诗文是学生语文素养发展的需要。 第二，古诗文是传统文化的重要组成部分，学习古诗文是继承和弘扬民族文化、传统文化。 第三，学习古诗文对学生语言材料的积累、情感体验，以及感受汉语言文字的特点至关重要。