数字化教学的六大维度

2、 教师数字素养五个维度是数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展。 数字化意识是教师在数字时代有效开展教育教学和持续发展的前提条件，数字技术知识与技能是教师实现数字技术与教育教学深度融合的基本要求，数字化应用是教师实现数字化教育教学的核心要素。

4、 7、法律法规和政策：政府应制定相应的法律法规和政策，以促进教育数字化的健康发展。 这包括对数字化教育的投入、管理、监管等方面的规范和指导。

3、 1、数据基础。 海量、丰富的数据是建立动态数字轨迹的重要支撑。 实现教育数据的“融合统一”管理和开放共享，将为建立数字轨迹用以数据分析服务和数据素养提升提供丰富的数据基础。 2、数据分析服务。 体现领域知识驱动的教育数据分析，这是数字化转型真正实现数据驱动业务流程重塑的基础。

1、 4、资源丰富和便利性：数字化教育提供了丰富的在线学习资源，学生可以随时随地获取各种学习资料、课程和教材，方便了学习者获取所需的教育资源。 5、增强互动与合作：数字化教育利用社交媒体平台、在线教室和协作工具，促进学生之间的互动和合作，拓展了学习的社交维度和合作能力。

5、 数字化应用体现的是教师开展各类数字化教学活动的综合能力,它是教师数字素养的核心内容,包括数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价和数字化协同育人四个二级维度。