老师正确的教学方法

5、 如将多媒体等引入课堂，整个课堂结构有如思维程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。 讲解，分析，论证思路清晰；提问、讨论、练习，针对学生实际，充分体现出教师对学生的透彻了解，对教学方法的合理运用和对教材知识重、难点的准确把握。 对于学生掌握知识而言，这是一种追求高效率的教学风格。

3、 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。 讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。 教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。 这是当前我国最经常使用的一种教学方法。 2、谈论法 谈论法亦叫问答法。

2、 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。 是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。 运用演示法的基本要求是：①、目的要明确。 ②、现象要明显且容易观察。 ③、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响。

4、 教学方法有：以语言传递为主、以直观感知为主、以实际训练为主。 教学手段有：情景教学法、参与式教学法、案例教学法、启发式教学法、项目驱动教学法。 一、教学方法 1、以语言传递为主的教学方法 （1）、讲授法 定义：是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。

1、 1.讲授法：教师运用口头语言向学生传授知识的方法，简单总结就是教师讲，学生听的一种方法，是最基础的、也是使用最普遍的教学方法，分为了：讲解、讲述、讲读以及讲演四种，分别适用于不同的学科和学段。 优点是有利于发挥教师的主导地位，能够在短时间内传递大量的知识。