体育与健康课程的基本理念2017

⒈体育学科核心素养三个方面

体育学科的三个主要能力是运动能力、运动实践和健康促进。 体育与健康学科的本质是健身教育，即通过体育与健康教育，促进个体控身体的能力、健康维护的水平、健康的格和道德品质的全面发展。 基于体育与健康学科的性质。

《课程标准（2017年版）》提出体育与健康学科核心能力包括运动能力、健康行为和体育精神三个维度，并明确了涉及的主要。 在每个维度。

运动能力是身体活动中身体技能、技战术技能和认知技能的综合表现。 它特别涉及提高认知能力。 应用技能、培养三方面的身体能力。 在身体素质方面，学生应能定并实施体育锻炼计划和目标，学会选择合适的体育锻炼方法和工具，掌握体能测试程序和考核方法等相关，并结合身体素质最大限度地提高特定运动技能的提高。

学生还应定体育锻炼计划，在运动技能方面保适当的体重、强健的体质和充足的体力，避免学习个技能，而应通过整体性和主题性的活动来实现；技能的横向和纵向联系达到了体育活动中结构化技术学习的目的，学生不能仅仅展示所学体育技能的整体性。

也可以综合运用在认知域的竞赛中，学生要学会从各种渠道接收和选择重大体育赛事和赛事的信息，对竞赛的组织和状况进行沟通和评论；同时了解不同运动项目的知识和裁判规则，学会评价体育比赛。