高中思政课程选择性必修内容介绍

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• ≥﹏≤大思政课的内涵是什么？
• ↓。υ。↓高中思想政治课程包括哪些
• ●▂●四史学习要以什么为重点？

≥﹏≤大思政课的内涵是什么？

主要思想政治途径是科学理论与当代背景相结合的思想政治途径。

思想政治课讲大理论为什么好，马克思主义为什么行得通，中特色社会主义为什么好。 相信马克思主义，坚定对马克思主义的信仰，相信社会主义、共产主义，增强对社会主义道路、理论、度、文化的信心。

同时，思想政治途径是时代的主要途径，要用伟大的理论把握时代的发展，倾听时代的声音，有时代的眼。 认识时代大势、回应时代理念，需要通过了解发展趋势、比较中与世界其他家来明确自己。 当代责任、历史使命，思想政治课充满当代生活。 思想政治课是社会或者社会团体利用一定的政治观点和道德规范对其成员产生有目的的、有计划的、有组织的影响。 决定社会所要求的思想道德特征的活动。 它是政府在队和民教育系统中开展的马列主义理论教育。

的路线方政策、爱主义、际主义、革命传统等课程，使学生了解和掌握中特色社会主义理论的基本。 辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，并转化为拥护和社会主义、发展现代社会公民觉悟的实践活动。

选修课

选修课是在必修课学习的基础上拓展和拓宽的，是体现课程选修性的主要环节。 课程模块的设置将高级要求与广泛要求相结合，注重学生的升学需求，兼顾学生毕业后的就业需求。

不仅体现了本课程作为德育课程的独特性，也体现了本课程在文社会研究域的独特价值。 有：科学社会主义常识、共同经济学、共同家际组织、共同科学思想、共同生活法律认识等。

↓。υ。↓高中思想政治课程包括哪些

思想政治课程包括：思想道德修养与法律基础、中近现代史笔记、马克思主义基本原理、毛泽东思想。

思想政治课：

思想政治课是社团或者社会团体利用一定的政治主张和道德规范，有对性地、有计划地、有组织地对其成员施加影响的社会现象。 实践符合一定社会要求的思想道德品质的活动。 它是家在家事和教育系统中进行的马克思列宁主义理论教育。

的路线方政策教育和爱主义、际主义、革命传统教育，使学生理解和掌握中特色社会主义理论的基本，树立世界观弘扬辩证唯物主义和历史唯物主义思想，转化为拥护、拥护社会主义、培育现代社会公民自觉性的实际行动。

课程性质：

思想政治课是普通高中的必修课。 高中思想政治课开展科学发展马克思列宁主义、三个代表重要思想和新时代中特色社会主义理念等基本观点教育，以社会主义常识为素材以文明、政治文明、精神文明和生态文明建设为基本。

引导学生紧密结合与自身密切相关的经济、政治、文化生活，体验探究、学习和社会实践的过程，了解唯物主义辩证法和历史观的基本观点和方法。 切实提高他们参与现代社会生活的能力，逐步树立建设有中特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、生观、价值观，为永葆青春定思想政治素质基础。 发展。

高中思想政治课与中学思想品德课、高校政治理论课挂钩，与时政教育相辅相成并配合高中相关科目的教学和其他德育工作，共同完成思想政治教育任务。

选修课：

选修课是在必修课教学基础上的延伸和拓宽，构成体现课程选择性的主要环节。 课程模块的设计将高级要求与扩展要求相结合，注重学生的升学需求，并考虑学生毕业后的工作需要，既体现了本课程作为德育课程的独特性；又体现了本课程作为德育课程的独特性。

也体现了本课程在文社会研究域的独特价值。 有：科学社会主义常识、经济学常识、家和际组织常识、科学思想常识、生活权利常识等。 例如：《经济学常识》的主要是对必修教材1《经济生活》的延伸和拓宽。

●▂●四史学习要以什么为重点？

学习“四史”要围绕的历史，重点讲清楚中共产为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中特色社会主义为什么“好”。

有条件的高校应当开设以史教育为主的“四史”思想政治课。 全马克思主义学院根据学校实际情况，开设至少一门“四史”类思想政治课必修课，所在学校学生必须至少选修其中一门课程。 课程。

高等学校马克思主义理论学科为马克思主义理论学科学生开设“四史”必修课程。 有条件开设“四史”思想政治选修课的高校，可以根据学校实际，结合文素质选修课和专题讲座。

“四个历史”在上是相关的

社会主义发展的历史最早是从乌托邦到科学开始的，产生了马克思主义。 马克思主义与中工运动的结合诞生了中共产。 中共产导民艰苦奋斗，建立了新中。 在新中发展的基础上，进行了开放。

从社会主义发展史看，的历史、新中的历史、开放的历史，都发生在社会主义发展史上的不同阶段。 “四史”属于社会主义发展史。 从史看，社会主义发展史是史的源，新中历史、开放史是史的成果，“四个历史”是史的延伸历史。 聚会。

从新中史、开放史、社会主义发展史、的历史来看，至今都是社会主义建设和的历史。