课程游戏化实施过程的心得

2、 如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。 允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。 宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。 宽容，是理解的继续，也是理解最真实的体现。

3、 为了让幼儿更加的喜欢学习，也为了从整体上提升幼儿园的课程建设和实施水平，进一步提高我们的教育质量，我们园开展了以课程游戏化为主题的读书活动。 通过阅览和研究相应的课程游戏化的有关资料和书籍，使全园教师对课程游戏 的主题宗旨有了更明确的认识。

1、 2.将一些课程“拿”到户外。 教室对于孩子来说，是一个比较有限制的地方，如果将一些课程“拿”到户外，会使幼儿学习更加集中，更加有兴趣。 3. 集体教学活动是教师和幼儿共同参与的开放性的“游戏”活动。 使教学的过程不仅成为幼儿发展的过程，也成为幼儿娱乐的过程。