阅读教学中的五个基本策略

3、 阅读教学的策略有基本式、六步课堂教学法、学习语文信息的方法等。 1、基本式 自读式（疏通式、提要式、提示式、质疑式、评点式、评论式）－教读式－练习式（作业式、复读式）构成科学的相承的流程，在各模式中学生主动调控学习策略。

2、 三、展示策略：交流，让收获不仅停留在一本书上 分享、展示不仅能够让学生提升自己的阅读水平，还能给更多的学生提供交流的平台，但如果展示环节若是只有读后感，或者小论文就未免太枯燥了些。

4、 策略一：细读策略 阅读教学的特定职责是教给学生阅读的方法，进行种种的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力。 整本书阅读的第一目标，是培育学生“细读”全书的能力，即把握文本的言语格式。 例如，朱自清认为文章的修辞语汇，组织结构和作者的旨意是无法分割的。

1、 阅读教学的策略有以下这些：一、导入策略：调动学生阅读兴趣。 好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要。 那么如何导入呢？导入可以选取设置悬念，或选取精彩吸引学生兴趣。 二、促读策略：引导学生深入阅读文本。