作者：成孟翊 | 发布日期：2024-09-28 01:20:07
将与课程有关的决策重点从原先的“上意下达"的方式转变为教师之间的“讨论"校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏，因此，校本课程的提供校本课程优秀例文档免费下载，摘要：1.学生创造力的提升：通过跨学科的实践，学生的创造力得到了充分的发展。他们学会了从不同的角度思考问题，提出创新的解决方
提供全优秀校本课程例文档免费下载，摘要：全优秀校本课程例1.浙江某小学《探索科学》课程：该课程以培养学生科学思维和创新能力为目标，通过实地探索、实验和数学漫步。校本课程旨在丰富课程供给，研发卓越课程，满足不同学科特、不同课程需求的学生需要，体现课程的选择性。所以学校校本课程有数学漫步。
一、设计背景家背景：随着教育的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈， 教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。家相关教育文件中反复提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性"。同时也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%~1 2%。"随着课程的推进，学校归州镇航天希望小学开展题为“我爷爷的船工号子"校本课取得了成功，深得社会家的赞许，并在级校本课程例评比中获得了一等。因为两千多年来，巴楚船工在水势汹涌、陡岩峭壁、礁石密布的江三峡险段劳动与生活