生活化课程读后感

3、 一提到心理学，我的第一反应是神秘难懂，然后是接着想到心理咨询师这种职业，甚至有会闪现“变态”这样贬义的词汇，总之就是觉得深奥但又很好奇。 读了《心理学与生活》这本书后我发觉，原来心理学也可以这么幽默有趣且生活化，容易被非专业学生理解和接受。 我想就其中的“恋爱心理学”阐述自己的一些观点。

2、 另外此书的两个认识一是‘课堂教学生活化’。 这一点对于我们教师来说我觉得生活本身就是一种艺术,在我们的课中,如果有机恰当地把生活世界的相关信息或活动纳入课堂教学来,可以提高学生参与课堂的热情,激发学生学习的兴趣,提升学生学习的能力和水平。 另一点认识是‘教学评价多样化’。

1、 阐述了是生活决定了教育，教育不能脱离生活；教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 教育又改造生活。 陶先生倡导“生活即教育”，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育，读后感《温美琴：好的生活就是好的教育——《陶行知教育名篇》读后感》。 人生需要什么，我们就教什么。