体育教学过程中的五大规律及特点

3、 体育教学规律反映的是体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系。 近30年来,我国体育理论界对体育教学规律进行了许多有益的研究 。

4、 3、耶基斯－多德森定律在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥的愈好，取得的效率也愈大；与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。 因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。 4、艾宾浩斯遗忘曲线心理学研究证明，遗忘是有规律的。 德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。

2、 1.五大规律:顺序性——循序渐进、阶段性——不搞“一刀切”、不平衡性——抓关键期、互补性——扬长避短、个别差异性——因材施教(考点精华:1.举例子对应五大规律;2.每个规律的教学启示;3规律特点。

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