作者：肇季青 | 发布日期：2024-09-27 22:16:26
“暗示教学法"是20世纪60年代保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法。它利用暗示调动学生有意注意和无意注意间相互配合，使思想高度集中举一反三A. 纵吹B. 横吹C. 不定向吹动D. 定向吹动A. 近端串扰B. 串扰总和C. 衰减D. 信噪A. 乙物体的速率大于甲物体的速率B. 因为+3>-5,所以甲物体的速度大于乙物体的速度C. 这里的正负号的物理意义是
一、语言暗示当孩子不想去园时，你不必着孩子答应去，你可以这么说：“在园要同小朋友一块玩玩具。"从而暗示孩子今天要上园，并让孩子想到上园可以有小朋友一起玩玩具。你也不必直接对孩子说：“不暗示教学法强调借助各种暗示手段：1、运用音乐。即上课时伴以音乐或悦耳的鸟鸣声，发挥音乐在的非理性活动中的应用。2、利用直观。即运用、模
更多“在暗示教学法中教学主要采用（）手段。"相关的问题第1题《游园惊梦》在艺术上的主要特色是（）。A.采用纯粹的白描手法来刻画物B.采用细腻暗示教学法的主要暗示手段有()。"相关的问题第3题“舆论、暗示、个理想、社会宗教、艺术和社会评价等"罗斯称为()。A.意识的控手段B.经济的控手段C.政治的控