教育教学论文写作的一般方法

2、 一般说来,寄给报刊发表的文章,应尽量短些,选题最好小一点,实用些,可操作一些,让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用;而参加评选的论文,理论性应强些,选题可稍大点,字数亦应适当多一些,这样才能将问题说清说透。

3、 以事例为由头的教育随笔教学论文,结尾处一般有这样三种写法:一是照应开头,对事例作结论性的判断;二是表达自己的愿望和要求;三是强调和重申自己的观点。 《教学的尊严在于思想》一文的结尾是这样的:“思想是一种尊严。

5、 一、教学论文的撰写 教学论文是对教学领域中的问题进行探讨,研究和描述教学研究成果的文章。 也就是说,教学论文既是教育工作者探讨问题,进行教学研究的一种手段,又是描述教学研究成果,进行学术交流的一种工具。

1、 必要性与可行性：选题是论文写作的第一步，也是最关键的一步。 选题应基于当前教育教学工作中所面临的最具争议、最待解决的关键问题，即必要性；同时，作者在主观和客观方面都应具备足够的条件和能力来论证选题，即可行性。 大小适中：论题不宜过大或过宽，以免超出作者的能力范围或论文的容量。

4、 国家级8分，省级6分，市级4分，县级2分。 应提供课题立项、结题鉴定等材料。 未完成结题的减半积分，一般成员再减半积分。 2、论著（10分）。 独著10分，主编8分，副主编6分，参编4分。 编写教材、教学参考（不含练习册）参照积分。 3、论文（15分）。