对教学中真实问题的理解

2、 课堂中学生的问题行为，是指学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。 课堂问题行为产生的主要原因：(1)教师的教育失策。 主要表现为：指导思想的错误；管理的失范；教学的偏差等；(2)学生的身心因素。

1、 解决问题，是一种源于生活上，并置于特定情景中的数学问题。 学生解决问题的能力真不是一朝一夕就能完成的，面对这一教材，我思考的是作为教师应该如何培养学生的问题意识，因为提出一个问题远比解决一个问题更为重要，而对于一年级的学生来说，提出问题的思维要求远比解决一个问题的要求要高得多。

5、 主题活动评价以教学目标为依据，主要包括:学生对相关知识的理解，对现实情境与数学表达之间关系的把握;学习活动中操作、思考、交流、创意等方面的表现;学习过程中的作品、报告等物化成果的评价。

4、 1、循序渐进、螺旋上升的原则 2、瞻前顾后、最后居中的原则 3、培养 兴趣、挖掘潜力的原则 4、培养习惯、巩固提高的原则 5、训练技能、学以致用的原则 6、心理相容、情感交融的原则 7、注重形成、兼顾终结的原则 在中小学英语教学衔接的问题上，我觉得维持学生的学习兴趣和重要。