作者：禾叔容 | 发布日期：2024-09-28 05:23:11
第一部分对的把握课程内容组织的不一样取向不一样取向学科取向学生兴趣与发展取向社会问题取向混合取向学科取向课程内容即教材语文书本数学书本学生爱好与发展取向课程内容是学习经验课程是从学习者的角度进行设计课程与学习者的个经验相联络强调学习者作为学习主体的角色社会问题取向课程内容源于社会问题社会问题数学艺术化学其他混合取向课程内容学科知识学生经验现代社会生活经验第二部分处理好垂直组织与水平组织的关系课语文课堂教学的组织原则一、遵循学生的心理规律（一）思维规律1、思维的连贯性2、思维的顺序性3源自文库思维的发展性（二）情感教学的原则1、创设和谐民主、轻松愉快
课程内容组织的原则中公教育研究与辅导专家朱秋玥在教师招聘考试中，教育学部分总体不难，但是由于一些内容过于理论化，导致学员难以理解，在实际做题问题描述课程内容组织的原则有哪些希望能解答下精选答学前教育课程组织宜采用的基本原则主要有：目标定向原则、生活化原则、活动化原则、游戏化原则
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