科学探究式教学的特征

1、 一、创设情境，激发自主探究欲望 探究式教学的载体与核心是问题，学习活动是围绕问题展开的。 探究式教学的出发点是设定需要解答的问题，这是进一步探究的起点。 从教学的角度讲，教师需要根据教学目的和内容，精心考量，提出难度适度、逻辑合理的问题。

2、 新课程标准视野下的小学科学教学方法具有以下特征：具有明确的活动目标，教学方法是实现活动目标的手段。 体现师生的共同参与，在共同参与中，学生是学习活动的主体。 体现多种方法的综合施教。 一个活动主题，往往是多种教学方法的综合使用，有利于调动学生非智力因素的积极作用，提高课堂教学效果。 体现开放性。

3、 科学需要团结协作，需要共同发展。 5、科学是文化的：科学是社会文化的一部分，与社会其他因素产生着相互作用；科学活动的特定性已经表现为一种观念、态度与精神，这已经成为社会文化的一部分，已经开始影响到社会成员的行为乃至一个民族、社会的前进的脚步。