小学音乐课堂教学的几种导入方法

2、 三、情境导入法 这种方法是由教师根据教学的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题。 它的特点是：形象、直观，容易调动学生的兴趣。 情趣导入法是一种非常能引人入胜的方法。

4、 (2)演示法 教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习 的方法。 (3)参观法 2、实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

5、 （1）音乐欣赏法 以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。 （2）演示法 教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习 的方法。

1、 以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲,最好的欣赏方式就是孩子从乐曲中发现他们所熟悉的歌曲来引起兴趣,然后配乐音乐哼唱主题。 孩子从回忆旧经验的过程中自然而认识了伟大的名曲。 七、配合音乐表现节奏 凡是结构单纯、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。

3、 教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，从而通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。 三、 因材施教，加强以学生为主体的音乐体验是提高课堂 教学高效性的关键按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。