小学语文教学如何培养思维能力

2、 一、培养学生创造思维学习的兴趣 教师加强情感交流，营造良好的教学氛围，课堂教学是语文教学的主渠道。 因而，课堂教学应该风丰富多彩，形式灵活多样，要有幽默感、有笑声、有讨论。

4、 在小学语文教学教程中，语文教师应充分挖掘教材中所蕴含的思维素材、鼓励、启发，诱导学生多提问、多质疑，发挥语文学科的特殊功能，培养和发展学生创新思维能力。

1、 通过多说多做多想，使其勤于提问1．让学生多说，学会提问。 语言是思维的载体，也是思维的外部表现。 因此，在教学中要充分保证学生有说的机会，通过多说的训练，培养学生勤于提问的习惯。 2．让学生多做，启发提问。 实践活动是学生形成问题的基础和源泉。 学生通过实践活动，可以从中受到一定的启发而提出问题。

3、 一、运用插图，激发兴趣，培养学生的思维能力 少年儿童具有初步的形象思维能力，认识事物具有直观性。 因而，小学语文课本内编排了大量的彩图、彩照，便于教师在语文教学中帮助学生理解和掌握。 在新课教学中，利用插图导入，创设课文情境，能有效地吸引学生的注意力，激发学生好奇心和学习课文的兴趣。