课程内涵的四种类型

1、 各国现代学校课程，仍以学科课程占优势，大体可分为四种类型：（1） 按学科领域分科设计的学科课程；（2） 按生活活动设计的活动课程；（3） 打破学科界限，将有关学科合并设计的综合课程；（4） 以专题为中心设计的核心课程。

4、 1、课程:课业及进程。 作为专业术语,始见于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》。 1918年,美国学者博比特出版《课程》,标志课程作为专门研究领域诞生,也是教育史上第一本课程理论专著。 2、四大类型: 1)按课程内容的组织形式分:分科学科和综合学科。

2、 以下是课程的4种代表性定义：1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 2、课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。