课程目标设置的基本原则口诀

壹、教师十大必背口诀

教师的职业素养包含五方面：道德、知识、能力、心理、身体。 记忆口诀为“身心能知道”。
教师职业道德有六项基本要求：爱守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育、为师表、终身学习。 简记为“三爱两一终身”。
新课改下的教师角色转变有五点：促进学生学习、研究教学、开发课程、开放合作、终身学习。 用口诀概括为“社科终教学”。
教师教学行为观念的转变关注师生关系、教学方式、自我反思和与同事合作，可记为“教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系”。
上好一堂课的基本要求包括目标明确、重点突出、正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈，简记为“标点内方表演热烈”。
中小学常用的教学原则有八条：直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力性、思想性与科学性结合，可简记为“直起弓寻一因理的量”。
贯彻启发性教学原则需注意调动学生主动性和独立思考能力，培养解决问题能力，发扬教学民主，简记为“小主动手争取独立民主”。
选择和运用教学方法的基本依据有五点：教学目的、课程性质和教材特点、学生特点、教学条件、教师能力，简记为“教师、教学、课程与教材、学生”。
讲授法要求科学组织教学、讲究语言艺术、设问解疑、运用板书、结合其他教学手段，简记为“补充板书，启发组织艺术”。
中小学常用的德育原则包括导向性、疏导性、尊重与严格结合、教育一致性、因材施教、课堂与生活结合、善救失、灵活施教、集体与个别教育结合，简记为“一连营（因），双导三结合”。

贰、简述新课程的具体目标的口诀

在考试中有很多有意思的口诀，口诀可以帮助大家更好的记忆对应知识点：
1.教育社会属性：社会永(永恒性)历(历史性)立(相对独立性)
2.七技：骑(骑马)游(游泳)击(击剑)(猎)投(投)下(下棋)吟(吟诗)
3.近代教育特点：公(公立教育)义(义务教育)世(世俗化)法(立法)双(双轨)学(近代学)
4.教育学创立阶段物总结：培根首提出(培根是第一个提出教育学应当独立的);纽斯来实现(夸美纽斯的《大教学论》将教育学独立出来);康德首开课(康德是第一个在大学讲授教育学的);洛克画白板(洛克经典著作《教育漫画》和提出白板说);卢梭爱自然(卢梭提出遵循自然主义);裴斯爱心理(裴斯泰洛齐称为慈爱的童之父;首次提出教育心理化的柱状);巴特更规范(赫尔巴特在夸美纽斯的基础上进一步规范和科学化);杜威更现代(杜威是现代教育学代表物);斯宾备生活(斯宾塞提出教育准备生活说)
5.文化教育学代表：狄(狄尔泰)斯(斯普朗格)利(利特)文化
6.批判教育学：阿(阿普尔)布(布迪厄)鲍(鲍尔斯)批判
7.教育度特点：李(历史性)克(客观性)强(强性)规(规范性/取向性)
8.课程类型：属性分学动(根据固有属性分为学科课程和活动课程)、组织主分合(根据组织方式分为分科课程和综合课程)、要求要必选(根据实施要求划分为必修课程和选修课程)、任务逐级深(根据任务划分为基础课程、拓展课程和研究性课程)、显隐皆呈现(根据呈现形式划分为显性课程和隐性课程)
9.新课程的具体目标：习(学习方式-自主合作探究)结(课程结构-均综选)评(评价-发展)，管(管理-三级)内(-生活时代)能(功能-三基)
10.新课程背景下的教育观：
(1)学习观：两独一发(独立意义的、独特的、发展中的)
(2)教师观：四者(促进者、研究者、建设者、开发者)一开放
(3)教师教学行为转变：你(对待学生强调尊重、赞赏)我(对待自己强调反思)他(对待其他教育者强调合作)它(对待教学强调帮助、引导)
(4)教学观：学(学生者为中心)习(教会学生学习)过(重结论更重过程)(关注)
11.教学原则：冯巩(巩固性原则)找阴(因材施教原则)凉(量力性原则)，寻(循序渐进原则)思(科学性和思想性原则)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性原则)
12.我教学方法：谷音很愉快(愉快教学法-倪谷音)、吉林创情景(情景教学法-李吉林)、学华首尝试(尝试教学法-邱学化)、成功找刘海(成功教学法-刘京海)
这些口诀大家有记住了吗?