作者：晋仲起 | 发布日期：2024-09-28 00:18:29
本班共有名学生，从上学期来看，整体水平,特别中下生比较多，教学中学生接受效果,每次考试，上学期期末考试虽列教学区第二名，但不及格的有好几个，当然这也可能与全学期教学日比较少，复习不够、补差不到位有关。本学期学习日比较，我将对本班实际，努力提高课堂教学效率，加大课后的补差力度，使本班整体水平有比较大的提高。学历情况在数学教师的110中，其中有52为本科学历(包括进修其它专业的本科学历，其中42是进修所得学历);其中58为专科学历(15为进修所得学历)。其中数学专业毕业的教师现教数学学科不足35，其中多集中在新兴、益民、119、152中学，有些学校甚至一个数学专业毕业的教师都没有，现行的教改，需要教师专业素质强，有数学的基础，能用数学的观点去理性分析问题，需要教师能驾驭教材，同时并灵活处理
高三数学教学计划学情分析篇一高三1班66，176班60。学生基本以知识为主，相当一部分学生基础知识掌握不好，学习习惯差。两个班学习数学的氛围都数学教学计划学情分析数学教学计划高中数学篇一以《数学课程标准》的理念和目标为指导，以教务处《数学教学工作计划》为标准，遵循数学教育的规律，注
1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要注重基此题、常规题的反复练，增强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要防止无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。