课程资源开发与利用的途径口诀

1、 [教学难点]：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

5、 新课改下的教师观口诀：两开促一研究，重赏助导，反思合作。 （一）教师角色的转变 1、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2、从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者 3、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。 4、从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。

4、 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。

2、 选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。 给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。

3、 理想的课程：由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；正式的课程：由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；领悟的课程：任课教师所领悟的课程；运作的课程：在课堂上实际实施的课程；经验的课程：学生在课堂学习中实实在在体验到的东西。