英语阅读课堂教学的5个基本环节

短适中。 课堂教学必须要考虑时间。 2、难易适中。 要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平。 3、可阅读性。 文章要贴近现实，符合学生的爱好。 要有趣味性、科学性、知识性，满足学生的好奇心。 二、掌握关键词，抓住中心意思。 1、默读一遍，回答浅层问题。 2、大声朗读，回答深层问题。

细读（Closereading）在这环节上，教师应该给学生设计目标，引导他们观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息。 三、阅读后（Post-reading）1、精读 本层次是学习型阅读阶段，任务是立足于全篇对课文的一些重点词汇、短语、句型和语法进行集中学习，并作适当的扩展、归纳。

阅读前）、While-reading（阅读中）和Post-reading（阅读后）（简称为PWP教学模式）把它拓展为：“讨论导入—自读—复读—精读—拓展”五个环节。 一、讨论导入 在此环节，最重要的是：要充分调动学生的积极性，让学生动脑、动口，从一上课就要让学生成为发言的主角。

英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。 课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、发展个性、发展心智和拓展野的过程。 分析学生的方面有:(1)学生生活经历与阅读材料之间的关系。