新课程理念下的数学教学模式研究

3、 作为一名数学教师,要在新课程理念下,对自己的教学实践不断地进行反思和研究,重新认识数学教学的本质,研究数学教学过程的本质、数学教学的原则和教学方式,开展创造性教学,使自己的教学方法更适合学生发展的需要。 不断改进教学方法,将由传统的知识传播者转变为课堂教学的组织者、引导者和合作者。

4、 反思一：算法多样化和最优化能促进“学困生”的发展吗?“算法多样”是数学课程改革的理念之一，可以使教师不搞填平补缺一刀切，能够尊重学生的个性化，是在计算教学中促进每个学生在各自基础上得到发展的一种途径。 但在教学中，很多时候会遇到这样的情况，一道计算题，可以出现三、四种算法，甚至更多。

1、 摘要： 数学新课程给初中数学教育带来的可喜变化是有目共睹的，在课程功能、结构、、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。 笔者结合课程改革的理论和实践，提出了新课程改革下应注意的几点问题，对深入开展新课程改革有一定的积极意义。

2、 新课程标准下的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 数学课堂教学，不仅是学习数学知识培养数学能力的场所，而且是对学生进行知识教育的主阵地。