作者：茆孟帅 | 发布日期：2024-09-27 22:19:34
“暗示教学法"是20世纪60年代保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法。它利用暗示调动学生有意注意和无意注意间相互配合，使思想高度集中，基本原则：. 1.愉快、集中而不紧张原则教学自始至终要使学生保积极愉快的情绪，无论教学的哪一个环节都要满足学生情感上的需要，并使学生有意注意和无意注意高度集中。禁止训斥，以免学生在学习时，因怕，畏惧而
“暗示教学法"就是在此背景之下提出的。暗示教学法在教师招聘考试中考查频率虽然不高，但是在曾经出现过的题目中还是有一定难度的，此部分知识点在复洛扎诺夫给暗示教学法下的定义是：“创造高度的动机，建立发个潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。"暗示教学法一词，又称启发教学法，它是保加利亚暗示学专家格奥尔基·洛扎诺夫在60年代中期创造的，称为是一种“开发类智能，加速学习进程"的教学方法。