小学德育课程资源的整合与开发

一、实施学科德育的有效策略课程中提出的优化寓资源的途径？德育课程实施的有效策略提出了以下优化教学资源的途径：
1．教学资源整合：将学科教育与德育工作融为一体，使德育目标根据学科培养更好地实现。 例如，根据学科特点选择合适的德育主题，将德育融入学科教学，让学生体会德育在学科学习中的重要性。
2.共享学习资源：与学生和老师共享优质教学资源。 这可以通过建立一些资源共享平台来促进教师之间的交流和学习，保证教师水平更加均衡，提高教育质量。
3.整合社会资源：社会资源也可以融入学校，在学生的学习和成中发挥作用。 例如，邀请社会组织和专业士开展活动，教育学生了解社会真实情况，提高学生的社会意识和责任感。
4.共建学校资源：通过学生、教师、家的共同努力，鼓励学生参与学校公共环境建设，共同营造安全、文明、和谐的学习环境。 这样可以增强学生的集体观念、团队精神和参与意识，同时加强师生之间的联系和互动。
5.多元化的德育课程：德育课程也可以通过设置多元化的路径来实现。 例如，通过文化讲座、实践活动、社会调查等方式，让学生了解自己的民族文化，学习传统文化知识，从而增强文化自信和爱主义精神。
综上所述，学校教育要采取有效的学科德育策略，应采取以下技术和措施：如教学资源整合、学习资源和社会资源共享、学校资源共建和多元化德育课程等。 以达到优化环境和资源的目的。