作者：邴仲攸 | 发布日期：2024-09-28 03:28:00
一、UBD 教学设计模式UBD 本质上是追求理解的教学设计。UBD 从字面上理解是：Understanding By Design ，指的是理解为先的教学设计，实质上是一种UbD逆向教学设计模式采用三阶段法，关注学生的预期学习结果，以确定合适的评估证据.有了明确的结果和关于理解的合适证据后，再设计学生的学习体验和教学活动，包括选择教学材料和资源，教学方法，教学顺序等.
UbD理论下的初中语文单元教学设计是“以终为始"，从学习结果开始进行逆向思考，分“明确预期的学习结果"、“确定恰当的评估证据"、“规划相关教学过程"三个阶段。“UbD"译为“促进理解的教学设计"，包括“学习目标—教学评价—教学活动"三阶段，强调评价机设计先于课程设计和教学活动开展，旨在促进学生有意义地学习：阶段1 是确定预期结果，要求先根据学科核心素养和新课标
阶段一-明确预期学习结果学生应获得什么样的期迁移目标？ 学生在获得重要理解后应明白什么样的意义？ 学生应思考哪些核心问题？ 学生应掌握哪些知识和技能？ 学生最终应达到什么样的最终目基于UbD三阶段逆向设计的单元整体教学实践指向理解的逆向设计在《追求理解的教学设计》一书中，指出：教师是设计师，因为需要精心地设计课程体验以