高宽课程诞生的社会背景

3、 高宽课程的启动阶段是20世纪60-70年代。 高宽课程是由美国儿童心理学家维卡特等人于1962年创立的。 在20世纪60-70年代，高宽课程开始在教育领域崭露头角。 该课程注重学生全面素质的培养，强调学科之间的整合和跨学科教学。 在20世纪80年代以后，高宽课程逐渐在世界各地的教育实践中得到广泛应用。

4、 高宽课程是由美国心理学家霍华德·加德纳创立的。 霍华德·加德纳是一位著名的心理学家和教育家，他对教育理论和实践有着深入的研究和独特的见解。 他提出的多元智能理论对现代教育产生了深远影响。 在此基础上，他创立了高宽课程，这是一种重视多元化智能发展的教育理念。

2、 高宽课程是以公立园儿童为主要对象，以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。

1、 在20世纪60年代崛起的美国，高宽课程（HighScope）作为一种独特的学前教育模式，因其积极主动的学习理念和全球影响力，成为了教育领域的一颗璀璨明珠。 它倡导的中心理念是幼儿的主动参与和教师的引导支持，通过实践项目如佩里计划的验证，证明了其强大的教育效果。