作者：鹿伯雪 | 发布日期：2024-09-28 13:15:49
近年来，情境教学法广泛运用于日常教学活动中，对于深化课堂革命，提升教师教学水平和教学质量有着非常积极的促进作用。下面，小将对情境教学法进情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的内容由英应用语言学家在1930年代到1960年代发展形成。情境教学法的核心在于发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内
这样不难看出情境教学法的一种本质特性是发学生的情感，从而推动学生认知活动的进行。情境教学模式的形成有感于影中的情景片断来感染观众的作用，简答题参考答：暂无进入模考[参考答]情境教学法是指教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景
情境式教学法指的是充分利用形象，创设典型场景，起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。1、创设情境，进行语言训练比如：设计一个情一个动作，训练说一句描写物动作神态的句子。再集合看图学文的教材，设计场景，围绕一个问题进行物对话的再现。进行写话的训练等。2、带入情境，提供题材。留情以物迁，辞以情发。通过观察再现场景，提供的素材。3、运用情境，进行审美的情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，