教学理念五个维度

5、 智慧教室是融合互联网+教育的全心教育教学理念，以信息技术为基础的新型课堂教学环境。

4、 课堂观察的四个维度：目标达成度、问题价值度、教学指导度、学生参与度。 1、教学目标：注意观察授课者的教学目标是否明确、具体；是否可作、可判断；是否依据新课标，是否符合学情。 2、教材处理：注意观察授课者情景设置如何，张弛是否有度；处理怎么样，是否体现教材的理念。

1、   企业在定目标场策略时，需要考虑到以下几个关键因素：1. **企业自身的实力：这包括企业的财务状况、运营能力以及场经验等。 对于大型且资金充足的企业，他们可能更有实力在较大的范围内发展业务。 而对于中小型或资金量有限的企业，他们可能更适合采取谨慎的策略，选择最适合的细分场进行专精发展。 2. 目标场的潜量：企业应当选择具有一定潜量的目标场。 如果目标场已经完全开发或者在当前的经济环境中开发意义不大，那么就需要谨慎开发。 因为盈利性是关键，没有足够潜量的目标场无法支撑企业的生存和经营。 3. 目标场特征与企业资… 首先要造差异,也就是说,要故意选择不同的一套经营活动以创造一种独特的价值组合。 思考运营有效性就如同一个思考如何做好自己的本职工作,它涉及怎样才能使自己达到好的和每项业务应该做什么、怎么做;而思考战略则是一个去思考什么应该是自己的本职工作,这个思考建立在成本和差异性的基础上,它事关通过精心选择而达到与众不同。 或者说,运营有效性告诉你该怎么做你的事,而战略则是告诉你做什么事对于你更有价值。 有句话说得好,"越是民族的,就越是世界的"。 战略必须代表一个与众不同的价值主张。

2、 ＂教学时间＂是指教育者自身教育理念与教学情境中受教育者的认知与情感相作用，对时间进行重构的产物。 教学时间是一个多维度、多层次的结构功能系统，从、教学密度、学生专注度、教学节奏以及教学次序五个维度对教学时间进行分类。

3、 所谓“过海”,也就是语文教学,比如阅读教学、写作教学,所谓“各显”,也就是教什么、怎么教,似乎可以依教师的个所见、个所、个所愿而为之。 这种观念,是对教师专业自主权的滥用,是对语文教学工作的歪曲。