2011版小学数学课程标准的理解

小学数学课程标准理念，从哪几个方面阐述的

小学数学新课程标准的基本概念：

1．数学课程必须坚义务教育阶段的培养目标，体现基础性、大众性、发展性特征。 义务教育阶段的数学课程应该向全体学生开放，适应学生个性发展的需要，让每个都受到良好的数学教育，不同的在数学上有不同的发展。

2.课程既要反映社会的需求和数学学科的特点，又要符合学生的认知基础。 它不仅包括数学结论，还包括形成数学结论的过程和数学思维方法。

3.教学活动是师生共同参与、互动、发展的过程。 有效的数学教学活动是学生学习和教师教学的一个单元。 学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

4.学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，励学生学习，改进教师的教学。 建立多元化评价目标和评价方法的评价体系。

5.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、和教学方法产生了重大影响。 数学课程的设计和实施要立足实际，合理运用现代信息技术，注重信息技术与课程的融合，注重实用效果。

延伸资料：

随着新基改的实施，家教委和地方教委开始整理写不同课程的新标准。 其要求是：家课程标准是教材写、教学、评估和考试建议的依据，是家课程管理和评估的依据。

应体现学生不同阶段在知识、技能、过程、方法、态度、情感价值观等方面的基本状态要求，规定每门课程的性质、目标和框架，提出教学并提出评估。

家课程标准的定要根据各门课程的特点，结合具体，增强德育工作的对性、有效性和主动性。

对学生进行爱主义、集体主义、社会主义教育，推进中华民族美好传统教育、革命传统教育和防教育，加强思想素质和道德教育，引导学生树立正确的世界观，生观、价值观；要倡导科学精神、科学态度、科学方法，引导学生创新实践。

园教育应根据身心发展特点和教育规律，坚保育与教育相结合、以玩具为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养孩子良好的行为习惯，保护孩子，发孩子的好奇心和求知欲，促进孩子身心全面和谐发展。

参考资料：百度百科---课程标准

什么是数学课程标准？

数学课程标准是在基础教育的背景下，根据数学学科和学生发展的需要定的

课程标准对学习材料、教学和评价具有重要的指导意义。

通过本课程的学习，您可以对数学课程的以下几个方面有一个基本的了解：

数学课程的本质

基本概念

学习目标

教学

教学及评价建议

涉及两项课程标准：

《义务教育》《数学课程标准（2011年版）》包括小学（1-6年级）和初中（7-9年级）

《普通高中数学课程标准（实验）》