作者：局叔古 | 发布日期：2024-09-28 09:21:00
园班本课程是基于“园本课程"而产生的，它立足于班级，来源于班级的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班了解的基础之上而建构。班本课简述“班本课程"与“园本课程"遥相呼应，它是“园本课程"的一部分，却如果以“蚕宝宝"进行班本课程，对会有哪些发展价值呢？我思考了以下
班本课程是依托园本课程而形成的，以班级为单位，基于认知、兴趣及师特点而建构的课程。由于起点低，规模小，易作，面向微小群体，追求的不是普适性，因此更能照顾到的实际需求和发展意愿，已经成为当今园课程园本化的重要样态。作为师交互的重要载体，班本课程是基于班情师同创共生的结果。＂班本课程＂与＂园本课程＂遥相呼应，它是＂园本课程＂的一部分，却又完全不同于＂园本课程＂。班本课程是动态的课程，是需要教师及时捕捉生活中
“班本课程"是园本课程的一部分。班本课程的内容来源于的实际情况，围绕的兴趣、问题展开，反映的是教师、之间真实的学习、探索的过程。班本课程的建构是在教师与的互动中、在教师之间理念的沟通中、“班本课程"与“园本课程"遥相呼应，它是“园本课程"的一部分，却又完将现有的知识与原有的经验联系起来，解释、证明自己的知识，最终形成自己