作者：任叔洋 | 发布日期：2024-09-28 04:16:07
校本课程，不设地方课程，民族语文另行规定。义务教育阶段学校要对有效实施家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程等作出全面具体安排，明确每个年级开设科目、课时分配、教学组织形式等，注重健全课程实施机，推动各学科、各环节、各方面力量协同育。《意见》提出，鼓励将劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程、校本课程等整合实施，相关内容统筹安排，课时通使用地方课程能兼顾到不同地区、政治、文化、经济的多样性，校本课程能满足不同学校的特点和学生多样化的需求。因此，当前世界各课程在三类课程的设
确定家课程各科目在各学段的周课时上下限，体现学段差异； 明确地方课程门类数量、年级或学段分布、课时分配，九年累计总课时数原则上不超过校本课程,民族语文另行规定；明确校本课程开发建设的基本要求。根据意见，学校地方课程与校本课程计划一、指导思想以深化课改为核心，以教研工作为指导，以师生发展、课程发展、学校发展为宗旨，牢固树立服务意识、研究意识，全面落实上级教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，提升课程开发水平，丰富课程内涵品质。
课时安排地方课程课时，1—2年级每周1节，为《文明礼仪教育》3—6年级每周2节，为《法教育》、《文明礼仪教育》根据需要，地方课程、校本课程与综合实践活动课程可以通使用。以上课时是根据教育部课程设置要求和我实际安排的。综合实践活动课程与地方课程、校本课程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每学期的总课时不得低于家规定的标准。学校要在开齐开足家课程的前提下，加强地方课程、校本课程教学管理。建立组织开展地方课程与校本课程建设成果展示、交流活动，发挥优秀成果的示范辐