小学语文课堂教学实施策略

4、 明确制定单元教学计划的基本要求。 要有明确的目标在考虑具体教学时间安排是留有一定的机动余地。 第三节  小学语文课堂教学微观策略 小学语文课堂教学的基本环节。 可分为新授课，练习课，复习课。 新授课一般经过以下环节:导课 教学新内容结课 常用的导课类型:联系旧知导课。

2、 提供什么样的资源,以何种方式提供,就成为实现语文课堂教学有效教学最重要的策略。 教学中教师要合理整合各种教学手段,“因材选媒”,突出多媒体的辅助教学作用,淡化其“装饰”效应,让学生在形象生动的情景中经历探究过程,获得理智和情感体验,切不可喧宾夺主,切不可忽略了学生的自我体验和品位。

3、 说话能力的培养是小学教学的重要任务之一，在今学期的教学实践中，我有意识地强化了学生的说话能力的训练，注意发挥“听”“说”对思维、读写诸方面的带动作用，极大的促进了学生各项综合素质的整体协调发展。

1、 小学语文教学准备的策略介绍如下：一、紧扣文本特色 著名特级教师贾志敏曾说，书不读通不开讲，书不读熟不开讲。 在教学《第一朵杏花》这篇课文中，对话描写是文本特色之一。