当前位置：首页 > 教学 > 正文

体育类课程思政教学设计

教学
2024-09-29 08:45:16
1924

本文目录一览

(^^)篮球课有哪些思政元素？
￣□￣｜｜新时代“课程思政”背景下体育健康课程的意义是什么呢？
●△●什么是体育课程思政

(^^)篮球课有哪些思政元素？

近年来,随着中发布的一系列教育文件,为贯彻落实思政教育指明了前进方向。全各高校也加大了思政教育进课堂的力度,形成了思政育的大格。篮球课作为全体育院校学生必须学习的课程,在篮球课上如何将思想政治教育贯穿始终,是全体育院校需要解决的重要问题之一。通过研究当前全体育院校篮球课课程思政开展情况及存在问题,并提出实施路径构想,为全体育院校篮球课融入课程思政理念提供一定的参考意见。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对全体育院校篮球课课程思政的融入情况进行调查研究后,得出以下结论:1.全体育院校篮球课融入课程思政的现状(1)教材没有明确构建“思政育”的模块;多数学校的教学目标中立德树的价值引不明确;教学进度对课程思政理念的融入度不足,沿用旧的教学进度现象普遍;教中存在对课程思政理念融入不彻底、不全面的现象,少数教师对教中融入课程思政理念不够重。 (2)课堂教学没有始终贯彻课程思政理念,教学组织模式和教学方法单一;篮球课教学考核与思政育理念联系不紧密,考核不全面及评定方式单一。 2.全体育院校篮球课课程思政的问题分析(1)教学文件对思政元素的融入不够全面,部分学校未建立健全相关的度保障机。 (2)教学过程对思政的融入存在不足,教研室的监管力度不够,教师个的思政育知识、意识和能力有待提升。 3.全体育院校篮球课课程思政的路径构想(1)完善篮球课教学文件思政元素融入的设计。教材中新增“思政育”模块;教学大纲从教学目标、教学及时数分配与教学纲要等方面,加强对思政元素融入;教学进度要整合教学法和教学策略,对教学进行科学地融入;教要对教学任务、教学方法、运动负荷、场地器材和课后小结等方面进行设计。 (2)加强篮球课教学过程思政融入的建设。课堂教学需要在理论课和实践课教学过程中充分掘思政元素,通过发挥骨干带、团队合作、员模范、教师引导等方式,将理论课和实践课的思政教育并重;在考核中,改变传统的“技术考试+平时成绩”,采用“思想品德+团队合作+课程学习+技能展示+讲解示范”等多维度综合评价,在评定方式上,由教师为主的评价方式,改为教师评价、学生自评、学生互评等多角度的评价方式。

￣□￣｜｜新时代“课程思政”背景下体育健康课程的意义是什么呢？

“课程思政”的开展是落实立德树根本任务的要求，这是因为体育这门学科的核心素养是自主锻炼，主要包括三大能力，分别是对体育运动的认知能力、对所学的实践能力及最主要的适应社会的能力，与其他学科核心素养一样，体育学科核心素养也是以学生为根本的知识、技能、方法、情感等的整合与综合表达。

运动认知能力是学生进行自主锻炼的基础，其主要内涵是指在理解与感悟的基础上对体育活动当中的知识与一些体育竞技技能进行学习与评价。健身实践能力是自主锻炼得以实现的根本载体，其主要内涵是学生为了在规定的时间内完成体育学科规定的而进行的符合实际的体育练习、运动健身、竞技比赛等，是一种决策能力，往往取决于决策者自身的态度和观念。

社会适应能力是进行自主锻炼的最终结果，其主要内涵是学生在体育活动及健身锻炼的情况下所呈现出来的身心与环境及际交往等的协调能力，往往与调节、适应等相关。体育学科核心素养具有非常重大的意义，其对体育学科体系形成、体育学科评价机、体育学科课程设计等都有重要影响。

才是新时期家和社会的竞争主体，优秀的才其能力的构成包括多个方面，既有专业知识的储备，也有优秀品质的包括。为了更好地加快和提高才培养的质量，需要高校通过多种抓手来提高才培养的效果。

而体育教学作为学校主要的课程之一，对发展学生的身心健康素质，提高学生的综合素养有着重要的意义，“课程思政”的有效开展对促进学生的健康水平和心理素质发挥着重要的作用。为了更好地达成这一目标，要求加大对体育课程的研究，加大对“课程思政”与体育健康课融合策略的研究，实现体育课程的思政和健康育目标。

在我才培养的过程中，体育教学作为课程的主要之一，在各级各类才培养的过程中，有着重要的意义。课程思政作为我新时期大思政教育的一个重要特点，它的开展离不开各个学科的实施。

而体育健康课程作为促进学生身心健康发展、培育学生运动技能和健康知识的重要方式，以其运动性、身体参与等特点，受到了学生的广泛欢迎，同时也蕴含着非常广泛的思政资源，这些资源的有效利用，对提高体育健康课程的教学目标，发展学生的身心健康水平有着非常重要的意义。同时，体育课程的实施，需要以思政课程来保证“课程思政”的开展，在这个过程中更好地满足体育课程的要求，为新时期体育教学的实施提供更多的抓手。