作者：华季麦 | 发布日期：2022-01-11 12:22:55
小学数学“大单元教学"，围绕“发展学生的核心素养"这一目标，将零散的数学知识整合，设计成有序的“知识块"，引导童触摸数学知识的“内核"，获得数学素养的提升，实现数学学习过程的“最优化"。大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动(大概念、大任务、大项目),对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和"，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。大单元教学是大概念、大任务、大情境统下教学活动的结构化。大单元教学着眼于“
大单元教学，是以大任务、大情境、大活动开展相关的学习活动，以整体的目标任务为驱动力，依据课标，将教材单元转化为大单元，围绕大单元主题(大概念),促进学生迁移应用，设计大作业，发展学生的课程核心素养。新课标背景下的大单元教学研究：大单元教学的概念及其基本特征大单元教学作为近年来教育域的热点话题，其兴起的原因在于：一是《义务教育课程方）
究什么是大单元教学？新课标背景下为什么要倡导大单元教学？作为教师如何更好地实施大单元教学？这是必须厘清的概念和必须解决的问题如果你仍有大单元教学，是指按照新课标要求，将同一学科学习内容相同或相似的教学内容联系在一起，形成一个完整的学习单元，具有完整的学习目标、任务和评价。