谈谈对教学一体化的理解

3、 课堂教学是课程实施的中心环节，课程实施要实现“教学评一体化”，才能产生教较好的教学效果。 为此，教师在教学设计和组织上，就要依据学科核心素养培养要求，一体化地考虑教什么、怎么教、为什么而教，明确教学应达到的预期学习结果(学习成就)。

2、 一体化教学是职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。 往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收。 是一种立竿见影的教学方法。

4、 教学评一体化是指将教学、学习与评价三个过程紧密结合，形成一个连续、动态、有机的整体。 这一理念强调教学过程中的评价作用，以及评价对教学和学习的反馈与指导功能。

1、 教学评一体化的含义如下：1、“教—学—评一体化”是教学与评价方式的全新体验，主要面向有效教学的实践讨论，涉及课程与评价两个领域的理论与实践。 倡导“教—学—评一体化”，就是根据课程目标解决“教什么”“学什么”“会什么”三个方面的问题。