教学活动是一种具有自己的特殊性

1、   视觉训练：如注视事物、搜索和巡视等，还可以通过看固定物品、移动物品、复杂图案等进行训练，以及进行目光对视训练。 听觉训练：包括听音乐、听故事、听指令、听移动声源、模仿声音等。 味觉训练：主要是让孩子品尝各种味道，如酸、甜、苦、辣、咸等，以及辨别两种以上的味道。 嗅觉训练：可以通过嗅不同的气味进行训练，如嗅香油、酱油、醋等。 触觉训练：可以通过触摸和感觉不同的物品，如使用不同的感官材料，识别不同形状和质地的物品，以及通过触摸、按摩、抓、拍、捏等方法进行训练。

5、 【答案】：B、C、D 本题考查的是教学过程的特点。 教学过程是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约之外，还有自身的特殊性。 A 项：桑代克把学习定义为刺激与反应之间的联结，学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

3、 教学活动服从人类认识的一般规律，即从感性到理性，再由理性到实践。 但是，教学活动又是一种特殊的认识活动，这主要体现在以下几个方面：1、教学认识是学生的认识教学认识是学生个体的认识活动，在认识的主体上与一般人类认识活动有所不同。

2、 解析：教学过程的特殊认识说认为，教学过程本质上是一种特殊的认识过程。 这种特殊性表现在教学过程具有“间接性、有领导、有教育性”三个特点。