教学评价的功能及原则

4、 教学评价的目的是为了提供对教学过程和结果的反馈和改进意见，以促进教学质量的提高。 它可以帮助教师了解自己的教学效果，发现教学中的问题和不足，并采取相应的改进措施。 同时，教学评价也可以帮助学校和教育管理者了解教学情况，制定教育政策和决策。

2、 教学评价的原则有四个：①客观性原则 ②发展性原则 ③整体性原则 ④指导性原则 现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。 现代教育评价的发展趋势：①强调创设适合并促进学生发展的教育环境。 ②由关注终结性目标向关注评价的形成性目标发展。

1、   视觉训练：如注视事物、搜索和巡视等，还可以通过看固定物品、移动物品、复杂图案等进行训练，以及进行目光对视训练。 听觉训练：包括听音乐、听故事、听指令、听移动声源、模仿声音等。 味觉训练：主要是让孩子品尝各种味道，如酸、甜、苦、辣、咸等，以及辨别两种以上的味道。 嗅觉训练：可以通过嗅不同的气味进行训练，如嗅香油、酱油、醋等。 触觉训练：可以通过触摸和感觉不同的物品，如使用不同的感官材料，识别不同形状和质地的物品，以及通过触摸、按摩、抓、拍、捏等方法进行训练。

3、 教学评价的原则：1、客观性原则 客观性是教学评价的基本要求。 进行教学评价，目的在于给学生的学或者教师的教以客观的价值判定，如果缺乏客观性，就会失去评价的意义。 贯彻客观性原则首先要做到标准客观，不带随意性；其次要做到评价方法客观，不带偶然性；最后要做到评价态度客观，不带主观性。