校本课程开发的理论(校本课程开发和实施的关键)

2、 关于体育校本课程开发的理论与实践，有一本值得推荐的图书。 该书名为《体育校本课程开发的理论与实践》，是人民体育出版社于2008年5月1日首次出版的作品，作为"当代体育教师案头书系"的一部分，它为体育教育工作者提供了深入研究和实践的宝贵资源。

4、 校长、教师、家长、学生是学校教育的共同体,也是校本课程开发的主体。 在校本课程开发的过程中,必须充分听取与尊重各方面的意见与需求,特别是学生的意见与需求,形成一个人人参与的民主氛围,提高校本课程开发的质量。 四、校本课程开发的内容 校本课程内容要立足于学生需要,积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

1、 学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下,研究本校教育的个性 色彩和学牛群体的特点,努力创建学校的名牌特色课程。

3、 关于校本课程开发的理论思考校本课程最先出现于英美等国,已有20多年的历史了。 “校本课程”虽是一个外来语,但在20世纪90年代的中国,许多中小学对活动课程的开发实际上就是校本课程开发的前奏。 随着新一轮基础教育课程改革的展开和“国家、地方、学校三级课程管理”政策的贯彻,我国中小学面临着正式开发校本课程的任务。