如何创设情境教学稿子

2、 3、创设情境说话。 李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。

1、 2、重视学生的独立理解能力。 简单的基础知识，学会即可；要把辅导重点放在分析、概括、总结的技能训练上，让学生能够按照教师的讲课规律，自主探究学习。 教学反思2 多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古的一个重大事件。

4、 其一、清晰的教学思路。 蒋老师根据教学内容、学生水平两个方面的实际情况,设置交际情景,活动情景,让学生在特定的情景中完成设定的任务,具有很强的实用性和启发性。 这也符合新课程倡导的教学模式。 让学生在教师的指导下,通过感知、体验和合作等方式,实现任务目标,更好发挥学生的主动性和创造性。