踏步走立定教学反思

3、 1.队形训练:带领幼儿走圆(大皮球)带领幼儿模仿动物(动物园)带领幼儿进行走跑交替练习。 带领幼儿由圆走成六列纵队。 2.调整队形、队列:请小朋友听老师口令“立定”(要求幼儿立定站好在位置上)“原地踏步”(要求幼儿原地有地踏步)前后调整位置(要求幼儿伸出手臂,踏步,进行前后位置的调整)立正、稍息练习。

2、 比如，在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。 我尝试过很多方法，不是练习次数过多，还是学生烦了。 就是方法不适合学生，总觉的教学效果不理想。 最近，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。 引起学生较大的兴趣。 使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。

1、 使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。 在学生进行原地踏步、行进间踏步的教学中,我先让孩子们做好分解动作,通过1—2—1的口令,孩子们跟随老师节奏手臂前后摆动,脚步踏着节拍,左脚踩1,右脚踩2,嘴中默念口令,通过一段时间的练习,整体情况相比较以前要好很多。