作者：澄叔言 | 发布日期：2024-09-28 02:14:58
新版高中历史课程标准带来的挑战陈志刚杜芳[摘要] 随着世界经济的发展、技术革新速度的加快，基础教育课程应为学生的发展做好充分准备，培养学生的适应能力。这一背景下问世的《普通高中历史课程标准(2017年版)》下简称新版课标),体现着我深化课程发展的要求。面对不可逆转的社会变化，我们需要重新设计课程，围绕核心素养目标，培养学生良好的学科思维能力与性格品质。与实验版高中历史课程标准相比，新新课程标准下高中历史面临的挑战与变革.doc新课程标准下高中历史面临的挑战与变革面对高中新课程标准的实施，高中历史教师面临哪些挑战，需要做出怎样的
摘要：随着新课程实验的扩展深化，目前的教、学、考已进入了十分艰苦而微妙的阶段，那么，高中历史新课程标准下的专题设计对教学提出了怎样的挑战？我们应如何从习惯的处对教材内容、授课方式、课程标准等各方面内容进行。普通高中的历史教材在新课改的背景下对教学目标等做出了规定。这就需要高中历史教师在授课的过
一、教学观念上的挑战20 世纪70 年代以来，关于课程内涵的认识出现了一系列的变化：从强调学科内容到强调学习者的经验和体验；从强调目标、计划到强调过程本身的价值；从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境诸因素的整合；从强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重；从强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合，等等。二、农村高中教学环境给高中教学带来的困难现在的农村高中教学基本上是封闭式管理，学生都是住宿的。除了上微机课及课堂上应用多媒体教学时能接触网络外，其余时间根本看不到计算机，更不用说上网查阅资料了。课改后的高中历史课程以模块形式出现，分成政治史、经济史和思想文化史，但从历史发展进程看，政治、经济和思想文化是共生共存、互相融合、不可分整体；从专题史知识体系来看，历史事件与历史现象缺乏相应的背景材料，为